《全国青少年感恩教育研究推广与和谐校园建设》课题研究方案
一、课题提出背景
中华民族是一个以孝立德的民族，在长期的感恩教育实践中，我们形成了优良的感恩文化传统。现代的感恩教育，既要弘扬这一优秀的民族文化传统，又要明确青少年思想品德教育根本任务和高扬和谐社会建设主体，集家庭教育，社会教育，学校教育等为一体，为构建社会主义和谐社会，刷新时代精神做出贡献。
构建社会主义和谐社会，正确处理人与自然，人与社会，人与人之间的关系，促进人与自然人与社会，人与人之间的和谐，需要加强新时代的感恩教育。
我们党和政府，历来高度重视对未成年人的教育培养。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。《若干意见》从事关我们党和国家，民族的前途命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的高度，抓住青少年思想道德教育中的根本问题，明确了当前加强未成年人思想道德建设的目标和任务，是新时期青少年思想道德建设的纲领性文件。2007年两会期间，两会代表联合呼吁加强青少年感恩教育，再次引起社会和媒体的高度关注。
在建设和谐社会的今天，加强全国青少年感恩教育是学校德育的时代课题，感恩教育应该与学校德育接轨，要与时俱进，结合和谐校园建设的实际需要，积极探索新思路，新办法，新途径。
目前我国18岁以下的未成年人有3.67亿，他们的思想道德状况总体是好的，但是在新的形势，新的环境下，也存在着厌学、贪玩、网迷、早恋、对抗父母师长、盲目攀比、暴力倾向等一系列不容忽视的问题。孩子的学业，家庭的生活，学校的工作，乃至社会的和谐发展都会受到直接的困扰！为此，开展青少年感恩教育，对于加强和改进青少年学生思想道德建设，对于增强责任感和使命感，对于弘扬求真务实精神，努力贴近青少年学生思想实际，贴近青少年学生生活现实，贴近青少年学生群体，是非常重要的人生道德教育。
另一个方面，学校开展感恩教育对促进学校管理者与教师之间、教师与教师之间，教师和家长之间的情感交流；对推进学校教师伦理建设和学校民主管理制度建设具有积极意义。
依此，我们确立了本课题研究计划。本课题将开展“全国青少年感恩教育推广与和谐校园建设”的理论与实践研究，完善构建“新形式下学校德育工作和和谐校园建设的评估标准和评价机制”，总结并推广优秀学校和个人的经验和成果，探索新时期需要的德育教育模式，实现以及教育水平提高。
二、研究现状
一直以来，我国青少年德育教育取得了巨大的成绩，但客观也存在着空洞说教，内容抽象，不贴近青少年生活等问题。全国很多省市教育行政主管部门开始反思和积极创新德育教育的新思路。
随着社会对感恩教育的呼声越来越高，很多大学、中小学和幼儿园纷纷把感恩教育作为德育教育的切入口，开展感恩教育的研究和实践，取得了一定的成绩，并涌现出一批优秀单位和先进个人。一些社会机构也自发开展感恩文化的推广，社会反响强烈。
例如：上海市教委把“学会感恩”列入中小学生守则，上海市大多学校都开展了感恩教育活动和课题研究。课题研究涉及的题目很广。
总观全国各地学校开展的感恩教育，存在以下遗憾：
（1）主要是以开展感恩教育的活动为主，形式和内容比较雷同。喊口号、走过场的现象也比较普遍，如何把感恩教育的深入地、长久地开展下去，还没有得到有效研究和论证；
（2）另外如何搭建家庭、学校和社会的三位一体的教育平台，开展全社会感恩教育也是一个非常急待研究的课题。
（3）感恩教育是一种有关心灵、情感和灵魂的教育，需要培养大量感恩教育种子教师队伍，但如何培养？也是过去课题研究中没有引起重视的课题。
（4）一直以来，感恩教育主要聚焦与孩子、父母和教师之间的感恩文化研究。但对学校领导和教师之间、家长与教师之间的感恩文化研究却很少有人进行课题研究。
（5）全国开展感恩教育的学校虽然很多，但缺乏交流平台，不利于感恩教育的经验总结、成果展示和推广。
（6）整体构建学校德育体系是我们学校德育教育的一个基本目标，如何通过感恩教育实践，把感恩教育有机融入学校整体德育教育体系，这个课题在江西定南县取得阶段性成果，但成果没有得到全国性有效推广。
（7）如何确认感恩教育在德育教育中的核心价值？如何确立感恩教育在校本德育体系的办学特色化的价值和作用。如何确立感恩教育在和谐校园建设的价值和作用？这些比较专业的德育课题，当前还没有系统涉及。
三、研究目标
本课题将以科学发展观和中共中央构建社会主义和谐社会的思想为指导，以现代教育学、心理学、社会学、管理学和比较文化学为依据和借鉴，坚持实事求是和一切从实际出发的原则，力争在理论和实践的结合上实现以下研究目标：
1、厘清我国青少年感恩教育理论内涵，丰富和提高学校德育工作的管理水平和德育教师
工作研究的学术地位。
2、研究感恩教育在德育教育中的核心价值，对新形式下和谐校园建设提出有效对策。
3、构建学校德育工作评价制度及待遇保障体系。
4、感恩教育与德育教育专业方法与艺术
5、学校感恩文化和环境建设研究
6、和谐校园与德育工作策略研究
四、研究内容
（一）、理论研究
1、感恩教育理论基础研究；
2、感恩教育在中小学德育中的价值；
3、感恩教育在家庭教育中的作用；
4、感恩教育在师德教育中的地位；
5、感恩教育与现代社会文明建设；
6、感恩教育与培育新时期“孝道”；
7、感恩教育与民族凝聚力；
8、感恩教育与个人核心竞争力；
9、感恩教育与落实社会主义荣辱观；
10、感恩教育与和谐社会建设；
11、感恩教育与身心和谐发展；
12、感恩教育与自然环境建设；
13、中西方传统感恩教育比较。
14、其它
（二）、体验与实践
1、感恩教育与建设和谐校园文化活动设计；
2、感恩教育与建设和谐班级文化活动设计；
3、感恩教育与建设和谐家庭关系活动设计；
4、感恩教育与建设和谐社会环境活动设计；
5、感恩教育与构建天人合一关系活动设计；
6、感恩教育与促进身心和谐发展活动设计；
7、感恩教育与加强学生同侪合作活动设计；
8、感恩教育与推进教师伦理建设活动设计；
9、感恩教育与建设民主管理制度活动设计；
10、感恩教育与促进师生合作学习活动设计。
11、其它
（三）、课程研究与开发
1、中小学教师感恩教育课程研究与开发；
2、中小学班主任感恩教育课程研究与开发；
3、家长学校感恩教育课程研究与开发；
4、中小学生感恩教育课程研究与开发。
5、其它
（四）、感恩教育实验与成果推广
1、小学阶段感恩教育实验研究与成果推广；
2、初中阶段感恩教育实验研究与成果推广；
3、高中阶段感恩教育实验研究与成果推广；
4、家长学校感恩教育实验研究与成果推广；
5、感恩教育指导师培训课程及经验推广。
6、其它
