“感恩”二字，牛津字典的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。” 虽然“感恩”是一个舶来词，但是在中国传统文化中，早就具有感恩教育的元素。中国自古以来就是礼仪之邦，中国的感恩教育源远流长。“古代二十四孝”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。
   随着社会的发展以及我国改革开放的深入，各种各样的思潮传入中国，在一段时间内我国对青年学生的思想道德教育往往只停留在空洞的说教。缺少感恩之心的年轻一代越来越令人担忧。
    一个人的成长离不开他成长的系统的支持，要感谢父母的哺育之恩，感谢师长的教诲之恩，感谢他人的援助之恩……没有父母养育，没有师长教诲，没有朋友帮助，我们何以存于天地之间？因此，感恩不但是一种美德，还是一个人之所以为人的基本条件！面对冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

一、家庭教育成了溺爱和望子成龙的工具。
     父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活氛围。只要儿女过得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回报，使本来应为双向互动的父母与儿女之间的情感，成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单边行动”。父母的过度溺爱，使不少孩子对来自长辈的爱麻木了；孩子过分依赖父母，使他们失去了独立生活的能力。现在有许多孩子不懂得体谅父母的辛劳，肆意挥霍父母的血汗钱，养成了惟我独尊、骄横任性的坏习惯。父母的溺爱使他们成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”。

二、学校教育沦为升学和就业的工具。
     多年来，我们的教育更多地是在关注升学率和就业率，教学成绩成了学校的惟一追求，甚至主宰着学校的生存和发展。一些高校过于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。学生自私自利、缺乏修养、情感冷漠，这与高校德育落实不够，尤其是忽视感恩教育有关。

三、社会教育变为欲望和功利的工具。
     现在社会上各种不良影响的增加，社会风气的败坏，奉献社会的人得不到应有的尊重和报答，给涉世之初的孩子带来了不少负面效应。

四、感恩教育的基本理念
     感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。“滴水之恩，涌泉相报”感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！

     

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